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广州分社2012.5.13从化市鳌头镇三所小学走访总结
摘要：本项目对2011年5月13日从化市鳌头镇三所小学进行了走访、访谈结果进行总结。并对每个学校进行了总结。最后提出一些项目建议。
调查人员：千里路、巨剑骑士、小拉多、小百、麦迪、驻村干部魏主任
时 间：2012.5.13
报告撰写：千里路
概述：2012年5月13日麦田教育基金会广州分社志愿者协同驻村干部对鳌头镇三所乡村小学进行了实地调查走访，并与校方领导进行了沟通。以下为工作报告。
1.学校皆为完全小学，为2006年并校而成，多数由附近几个小学合并为一处，故人数较多，平均小学人数为700-800人，因规模较大，校舍不够的小学都在积极建设新的教学楼，其中人和小学和高平小学在建。
2.小学的医务室、美术室、电脑室、音乐室在上级要求下是完备的，医务室并配备了医生。其中医务室条件简陋，只具备基本医疗物资，电脑室中电脑多陈旧，维护维护费用高。且联网速度多慢。
3.上级要求一半以上的教室要配备多媒体设备，其中同心小学（广州市一级小学）全部教室配备。
4.各个小学皆有教师培训计划。
5.图书室藏书都较多，为1-3万册，但是多数陈旧，很多是教辅用书，不适合小孩子读，而且多年未更新。
6.图书室基本不能定期开放，名存实亡。
7.各个班级没有设立图书角，不能满足阅读需求、
8.贫困生较多，留守儿童占大多数。
总体而言，硬件设施相对偏远山区较好，但是软件跟不上，教师和学生素质有待提高
各个小学情况汇总：
人和小学：
06并在原址新合并五所村级小学（白兔，白石，人和，中心，中塘）而成立的一所全日制公办小学。服务于当地五村一居，为11000多名村民子女提供学位：（每村约有村民2000多人）,06年合并时有学生1000多人，现只有700多人。主要是计划生育人口减少。学校现有贫困学生100多名，全校学生留守儿童占大部分，可达八，九成。但基本没有退学及辍学的情况出现。现有公办教师63人。学校建筑面积20370平方米，正在兴建新的教学楼。其图书室资源配置较为陈旧，不能自由开放；班级图书角由学生自主补充，存数较少。本校特色项目为足球。获得过从化市足球赛获奖，连续两年获从化市教学质量优良单位三等奖，三次艺术类表演获从化市一等奖，去年获得从化市二等教学质量奖。
从校门照片可以看出他们长在兴建校舍
这是他们图书馆的藏书，可以看出都是很破旧很久没有更新的了
这是他们的教室
人和小学师生获得了很多成功
其中电脑室的电脑都是上个世纪的更新换代产品，维护成本很高
这个他们的业余作品
多媒体教室的比例为50%
图书馆的书小孩子都是不怎么喜欢
同心小学：
本校于2006年把龙潭，大岭，爱群，帝田，松园，西山，横江七个村的学生整体撤并到同心小学就读，并在2006年评为广州市一级学校。学校开展“德育为先，养成为重”的养成特色教育。现有21个班级，学生806人，学校现有贫困学生200多名，全校学生留守儿童占大部分，可达八，九成。但基本没有退学及辍学的情况出现。教师63人， 大专以上52人，高中或中专11人。学校建筑面积为35864平方米，其中图书室藏书为35000册，每天可安排几个班级阅读，但是三年内没有图书更新。属于有数量没有质量。与其他组织机构有过扶贫计划。08,09年连续两年获从化市教学质量优良单位二等奖，10年获得从化市三等教学质量奖，10年广州市第十一届学校合唱节从化赛区比赛三等奖等。
没有钥匙，只能拍下电脑室的照片
花园式学校，果然名不虚传
校舍都很好的
他们的兵乓球台
食堂
多媒体教室的配备是很全面的，基本全部教室配备
教室全貌
高平小学：
学校目前真正修建教学楼，原合并的村小又暂时撤回原村小上课，目前本校区课室紧张，因此图书室堆放了大量桌椅，很多其它音乐，美术等活动课室都暂时作为教室试用。教学楼修建竣工后，一切教学设施可正常试用，将有1教学楼，2综合楼，1宿舍楼，1饭堂（可容纳400多人）现有863人，学校现有贫困学生100多名，全校学生留守儿童占大部分，可达八，九成。但基本没有退学及辍学的情况出现。公办教师69人，35周岁一下教师10人，年龄偏大。学校建筑面积为24442平方米，其图书馆拥有图书20000册，由于兴建新的校舍，图书馆暂时被占用存放物资。有班级图书角，但存书不足。获从化市教学质量优良单位一等奖，08~11年获从化市教育工会先进教职工之家
他们的校门很简朴
这是他们的运动场
暂时的主教学楼，新的在建
科学实验室，很是漂亮
手工室
这是他们美术室的标本
项目建议：建议实施麦田活动室计划
1.各个学校的图书有数量没有质量
2.整个学校硬件设备都不错，丰富业余生活为首选
目标：给适合的小学建立麦田活动室，兼做图书室，丰富孩子业余生活，基本满足课外阅读需求
实施建议：
1、为有需求且有积极合作态度的学校捐赠一批优秀图书，同时对图书室进行简单的粉刷和布置，根据学校拟规划建设图书室的格局，统一图书室的风格，为孩子们提供一个活泼温馨的阅读空间。
2、参照罗定模式，做麦田风格的书架，可选择由厂家订做或委托从化方面找师傅按样式和图书室规格订造，降低制作成本和运输成本。
3、图书项目确定后，可由广州分社根据图书项目的实施流程申请承接执行各学校图书室的建立工作。在图书室的建立过程中，麦田教育基金会提供相应的服务和支持。
4、图书室建成后，根据麦田图书室的管理经验，结合当地学校的实际和学校的意见，规划完善图书室管理的有关指引，条件许可的，由麦田教育基金会图书项目组安排人员配合当地小学做好图书室管理的培训工作，达成管理共识，形成管理制度，探索由各学校教师指导管理，学生（特别是高年级学生干部）轮值自主管理图书室的新模式，在尽可能不增加学校教师工作量的前提下提高图书室图书的使用率，尽可能减少图书的流失率和图书的损坏率。
5、图书室建设的各个阶段和建设完成后，由麦田教育基金会广州分社实地了解后续使用情况，对存在问题及时提出整改意见，力图更好地完善这一项目。
面向学校：人和小学（现待定）
本次走访小结：
1.本次踩点儿是广州分社第一次独立的实施图书室项目，分工比较明确，调查工作可以直奔主题，效果比较好。
2.校方与街道办工作人员熟识，对麦田比较了解，配合积极，有利于后面展开工作。
3.在收集资料的同时，没有给校方留下麦田的纸质版本资料，仅限于口头沟通，建议以后携带
4.事先没有交代清楚有些地方是重点走访的，导致去部分学校进不去图书室，相关人员根本没带钥匙。以后的相关活动引以为鉴 | 
发表于 2012-5-24 21:40
发表于 2012-5-24 22:03
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