本帖最后由 上海麦田 于 2013-7-8 20:52 编辑
麦田计划上海分社第二课堂 浦东祥云农民工子弟幼儿园《弟子规》、《三字经》诵读第二学期总结
一、项目概况 项目背景 麦田计划上海分社第二课堂，旨在培养孩子的品格教育和挖掘孩子艺术天赋，农民工子弟学校《弟子规》、《三字经》诵读旨在将品德素质教育带入课堂，培养孩子的品格和挖掘孩子的艺术天赋，让孩子继承中华民族优秀的文化传统。 《弟子规》、《三字经》诵读项目面对农民工子弟幼儿园及小学，关注外来务工人员子女的身心成长，培养孩子的耐性、感恩和责任心的能力，引导他们成为奉献家庭，孝顺父母，服务社会的人。 教育理念 幼儿教育是奠定孩子一生为人处事、成家立业、幸福成功的基础，是植根教育。 幼儿教育的出发点和归结点是做人的教育，所有教学内容都应以此贯穿。 少成若天性，习惯成自然。在儿童纯净之时，善言易入，善心易导。 我们的目标 通过让孩子诵读国学经典《弟子规》、《三字经》，培养孩子的爱心、耐性和责任心，懂得孝顺父母，关爱他人。 项目执行 麦田计划上海分社团队 项目负责人：麦客菲女 、 麦客默默 讲师团队志愿者甄选：烟火花 志愿者老师：永亮、丽霞 二、项目试点 试点学校 浦东祥云农民工子弟幼儿园
幼儿园介绍 祥云幼儿园，位于上海市浦东新区合庆镇永红路58号，总占地面积：2000平方米，建有独立活动教室、寝室、卫生间。并在麦田教育基金的扶持下，引入以培养幼儿品德教育为主的《弟子规》诵读国学班。 我们只有一个目的：给外来务工的孩子创造一个用爱、用心教育的快乐天地。 《弟子规》诵读试点 《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义， 列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的启蒙读物，共有360句、1080个字三字成句，读来朗朗上口，易于背诵，讲的都是至关重要的做人之道。全书以中国传统文化中的儒家的忠孝思想为纲，从“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”七个方面，依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈，如何为人处世，如何学习、修养品德的礼仪与规范，特别讲究家庭教育与生活教育。是教导人们如何做一个善良的人，做一个孝顺父母的人，做一个有礼貌的人，做一个爱学习的人。是教育人敦伦尽份、启蒙养正的最佳读物，也因此被人誉为“童蒙养正宝典”。 教学对象 幼儿园小班44人、中班28人、大班31人 课程描述 开始日期：2013年3月20日（周三） 教学频率：每周一次，每周三 每课时间：小班15分钟、中班25分钟、大班30分钟 课程时间：14周 14次课程 截止日期：2013年6月19日（周三） 教学方法 通过诵读，以活动体验和情景互动为主，融合于优雅、平和、中正的声音情境之中 诵读方法 诵读可以齐读、单人读、小组读、接龙读、老师领读、学生领读、比赛读等方法带动学生的兴趣，配以情景和故事互动。
课时安排 小班每堂课两句，至学期结束，学完总叙、入则孝。 中班、大班每堂课四句，至学期结束，学完总叙、入则孝、出则弟、谨（三句）。 教学效果 通过一段时间的《弟子规》诵读，并结合与家长的互动，让孩子在学习和生活总落实弟子规，养成基本的涵养和品德，有礼貌，尊敬老师，体谅父母，有爱他人。 《三字经》诵读 《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。 教学对象 幼儿园国学试点班20人
课程描述 开始日期：2013年3月06日（周三） 教学频率：每月五次，每周三加上其中一周的周六 每课时间：一小时 课程数：19次课 截止日期：2013年6月22日（周六） 教学方法 诵读、配以动画了解其中含义，做游戏，唱歌，做操加深意思的理解，并从中拓展到自身行为规范的养成。诵读方法为老师带读，齐读，小朋友领读相结合。 课程安排 每堂课四小句，到期末为止从“人之初，性本善”教到“小学终，至四书”。
教学效果 这学期我教的依然是国学试点班，作为上学期学完弟子规之后的提升，本学期的三字经显得更为重要。 我所采用的教学法依然是孩子们喜闻乐见的说故事，做游戏，看动画，做早操。看动画与做游戏，做早操是对本堂课新学内容的巩固，在互动中让孩子明白其中的意思。让他们在愉悦的气氛里完成所要学习的内容。 当然三字经所包含的还不仅仅是做人的行为规范，还包括了自然，科学，常识等多种知识，要让幼儿园的小朋友理解这些，难度还是很大的，所以我的要求就是知道即可，不必深究下去，随着孩子年龄的成长，知识的丰富，以后会慢慢学到的，现在我所要做的就是在他们心中播下一颗充满爱的五彩的种子。让他们感受到国学的力量。 然而这一学期下来，孩子们不仅会吟诵三字经了，里面对于古人孝道的故事以及百科常识的认知都基本掌握了。看到了孩子们的成长与变化，我也深深地感受到了国学与爱的力量
三、项目进展 1、2013年3月20日，延续第一学期方式，麦田志愿者麦客默默、丽霞、永亮到浦东祥云农民工子弟幼儿园回访并开始教学。 2、2013年3月20日，已经学习了《弟子规》的国学班同学，开始学习《三字经》；其余小中大的孩子共计107个学生开始《弟子规》诵读课程。 3、2013年6月22日，为期三个月19堂课程，最后一堂课，邀请了学生家长来共同参与，和孩子以及家长进行现场互动、表演节目，并现场采访了孩子们的家长，了解孩子在学习《弟子规》、《三字经》前后的变化。 四、项目反馈
葡萄班李明慧家长：我的孩子学了《弟子规》、《三字经》之后，懂事很多，知道帮着爸妈捶捶背、倒倒垃圾的，也知道尊敬父母了，我下班回去累了，她还会给我捶捶背，跟我说爸爸辛苦了，这在原来是绝对无法想象的。 苹果班陈海峰家长：孩子上了课之后，开始学着做一些力所能及的事情，比如自己盛饭、帮我端菜、吃好饭之后主动打招呼，早上还会自己洗内衣，我们家长的希望是强烈要求，继续教授孩子们《弟子规》以及《三字经》，让他们从小就懂得孝顺父母老师，好好读书，友爱同学等等中华民族的优良传统。 苹果班张雨轩家长：孩子原来目中无人又任性。家长一说就大喊大叫捂上耳朵。现在变得不再任性，家长讲道理时候也能听进去了。 菠萝班董江湖家长：孩子的变化非常大，现在和我一起走的时候，我们小区有个铁门，每次进门他都会跑过去，帮我把门打开，一直等到我进去，让我很感动，觉得自己的孩子长大了，吃好饭还能自己刷碗。 家长们笑着、说着，同时深深地感谢麦田给了他们的孩子这样一个机会，让他们的孩子这么小就接触了国学的精粹，这些对孩子的一生的影响都是巨大的。
五、教学总结 附：麦田计划志愿者侯丽霞《弟子规》教学总结 小班：小班孩子年龄小，注意力难以集中，且小班人数多有42人，每堂课15分钟，时间较短，所以怎样能把孩子的注意力抓住，让他们在短短的15分钟里能够开口跟着老师诵读，这是个关键。 采取的方式：用夸张的语言讲课，老师在前面要走来走去，让小孩子的注意力集中起来，不要只顾到前面几个人。每堂课讲一个简单地故事，讲故事时候带上夸张的动作，配合故事的内容再开始教学，为了加深印象，老师带着诵读几遍之后，再找三四个孩子到前面来带诵，带诵的孩子发小金星给予奖励，提高孩子参与的积极性。 每堂课开始老师孩子互相鞠躬问好，带孩子复习前面学的内容，然后老师把本堂课所学内容写在黑板上，写的时候边写边带读，老师带诵2-3遍，再找三个孩子到前面来带诵，最后老师解释大致意思，再带诵2-3遍结束课程，老师孩子互相鞠躬再见。 建议：小班的孩子时间可以稍微延长些，配以动画片。这样孩子们兴趣更大些。 中班：中班孩子年龄稍大，人数少，大部分孩子上课都很乖。问题是有些个别孩子上课时不张嘴，不能融入到课堂的氛围中。如何让为数不多的孩子们都能好好上课，这是个关键。 采取的方式：上课时提醒注意听讲，中班的孩子对于老师的提醒都会听，不像小班的孩子，有的对老师的提醒置若罔闻，一般提醒一两次之后孩子们就会认真听讲，对于不张嘴的孩子们，可以幽默滴提醒他们，比如说：谁啊？没有张开嘴巴跟着老师读，是不是肚皮饿了啊？或者问他们：你们早饭吃了吗？吃的什么啊？孩子们就会七嘴八舌地说：吃的鸡蛋、大饼、油条之类的。然后老师会说：既然你们的小肚子都饱饱的，就大声跟着老师读吧！一般这样子说了之后，孩子们都会一起跟着老师读。根据中班孩子记忆力好的特点，在带诵时候可以让他们尝试背诵，不管背下来几句哪怕半句，都会给予鼓励的掌声。对于背诵下来的孩子，给予星星的奖励。中班孩子站在前面的时候，强调站的姿势，对下面的孩子强调尊重上面的同学，要注意听。 每堂课开始老师孩子互相鞠躬问好，带孩子复习前面学的内容，然后老师把本堂课所学内容写在黑板上，写的时候边写边带读，老师带诵2-3遍，再找三个孩子到前面来背诵，背一句下面孩子跟着一句，最后老师解释大致意思，然后看动画，最后再带诵2-3遍结束课程，老师孩子互相鞠躬再见。 建议：适当延长时间，最后辅助以做操的形式。 大班：大班孩子年龄最大，人数少，大部分孩子上课都很乖。问题是有些个别孩子上课时非常调皮，会影响前后左右的同学，有一堂课几个孩子特别活跃，搞得其他孩子都无法用心上课，怎么样维持好课程纪律，让孩子们好好上课，这是个关键，另外有些孩子提前学过，上课时候往往先于其他同学说出来，反而自己不认真听课。 采取的方式：对于特别调皮的孩子，在提醒几次没有效果后，可以请他们自己的老师站在前面，这样就会好很多了。对于那些老师还没讲就提前能背出来的孩子，先给予表扬，然后告诉他们要有集体的观念，自己会了还是要和大家一起学习。大班孩子记忆力好，在带诵时候可以让他们尝试背诵，不管背下来几句哪怕半句，都会给予鼓励的掌声。对于背诵下来的孩子，给予星星的奖励。孩子站在前面的时候，强调站的姿势，对下面的孩子强调尊重上面的同学，上面同学北宋时候，要注意听，不要动来动去的，强调马上就要成为一个小学生了，很多规矩一定要遵守的。 每堂课开始老师孩子互相鞠躬问好，带孩子复习前面学的内容，然后老师把本堂课所学内容写在黑板上，写的时候边写边带读，老师带诵2-3遍，再找三个孩子到前面来背诵，背一句下面孩子跟着一句，最后老师解释大致意思，然后看动画，最后再带诵2-3遍结束课程，老师孩子互相鞠躬再见。 建议：适当给子多延伸一些做人的道理，用他们听的懂得方式让他们理解。 附：麦田计划志愿者姚永亮《三字经》教学总结 这学期我教的依然是国学试点班，作为上学期学完弟子规之后的提升，本学期的三字经显得更为重要。 同样的，我先从孩子的特点入手，学龄前的儿童精神主要集中于课堂的前20分钟，那么每次对于上一堂课的复习巩固，新课的带读，认读，都要在这20分钟内完成。尤其是认读，这是很重要的，让孩子们手指着字逐一认读，会加深他们对于汉字的认知，哪怕是还没有学会拼音的中小班的小朋友，多读几次基本就认识了，起到了认字的效果。好在孩子们都有了弟子规的基础，学起三字经来不会觉得特别地陌生。特别是三字经的前10句话，讲的也是关于孝道的故事和行为规范的养成。 我所采用的教学法依然是孩子们喜闻乐见的说故事，做游戏，看动画，做早操。看动画与做游戏，做早操是对本堂课新学内容的巩固，在互动中让孩子明白其中的意思。让他们在愉悦的气氛里完成所要学习的内容。 当然三字经所包含的还不仅仅是做人的行为规范，还包括了自然，科学，常识等多种知识，要让幼儿园的小朋友理解这些，难度还是很大的，所以我的要求就是知道即可，不必深究下去，随着孩子年龄的成长，知识的丰富，以后会慢慢学到的，现在我所要做的就是在他们心中播下一颗充满爱的五彩的种子。让他们感受到国学的力量。 然而这一学期下来，孩子们不仅会吟诵三字经了，里面对于古人孝道的故事以及百科常识的认知都基本掌握了。看到了孩子们的成长与变化，我也深深地感受到了国学与爱的力量。
附：浦东祥云幼儿园国学经典诵读总结 1、 试点班 这学期为了提高试点国学班的孩子的情感、交流能力，本学期开展诵读《三字经》，培养孩子的爱心、耐心和责任心，认知能力，懂得孝顺父母，关爱他人，养成良好的行为规范。学习《三字经》一个学期来，试点班的每个孩子的性格特点都是不一样的，家长的教育方式也略有不同，学习之后反差比较大的孩子有，小班的程海峰小朋友在家一直很调皮，不太听妈妈的话，玩起来不管后果会怎么样，只要他喜欢的都会拿来玩，管不住自己，但学了国学之后，程海峰一点点开始转变，在家也不怎么调皮，还自觉地帮助妈妈干一些力所能及的家务，比如扫地、倒垃圾、帮妈妈盛饭等等，关心比自己小的弟弟妹妹们，见到长辈也会主动的打招呼。妈妈在日常生活中也很认真的指导程海峰，在生活中碰到的问题，妈妈会很耐心的教导。姚老师在教学过程中经常和老师们探讨，如何根据幼儿的年龄特点，采取多种教学模式，提高幼儿的学习兴趣，让孩子们充分理解其意思，懂得孝顺父母，尊老爱幼，关心他人。赢得了家长和孩子们的喜爱，并成为了孩子们心中的偶像。 存在的问题和建议 孩子们的年龄是混龄，上课时有些不遵守纪律。 建议：教师把教学要求告诉孩子，孩子没有遵守要提醒孩子遵守。 2、 推广班 全面提升孩子在综合素质上，能更好的发展，在麦田教育基金会的帮助下，我园对小、中、大三个班进行推广，让更多的孩子学习“弟子规”，培养孩子的耐性、感恩和责任心的能力，引导他们成为奉献家庭，孝顺父母，服务社会的人。在学习的过程中，孩子们在不断的改变，现在的孩子都比较自私，都不懂得分享，一切都为了自己，学习弟子规中的“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁”，在日常生活中，做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，其次在一切日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。孩子们通过老师讲的故事和动画片的讲解，渐渐明白其中的道理，大班的莫静怡小朋友在学习国学班之前是一个很调皮的孩子，不听老师话，教学活动时总是分神。之后学习“弟子规”让她渐渐的改变了，学习也认真了，别人没在认真听讲时，她会主动的提醒小朋友要认真听讲。他的举动充分体现出学习国学班之后的表现。他的举动让我觉得侯老师的教学所付出的是值得的。侯老师在小、中、大的教学过程中，语言亲切、态度和蔼、耐心关爱每一个不同年龄的孩子，而孩子们没到周三的时候就会想起她的到来。 存在的问题和建议 每个年龄段的特点不一样，我们认为教师在上小班的课太过单一，没有足够的兴趣吸引幼儿。 建议：教师能够用夸张的语言和动作，以故事情节来吸引幼儿。
麦田计划(上海)分社 2013年6月25日 | 
发表于 2013-7-8 20:21
