本帖最后由 语尘 于 2013-8-3 14:40 编辑
学完弟子规回到家已经三四天了，每天依然惯性地请出弟子规，带着女儿一起诵读一遍，虽然尚不能倒背如流，却也耳熟能详，脱口而出了。 最令我欣慰的是，女儿读完弟子规感慨：这弟子规讲的都是人的本能啊！言外之意，弟子规所讲，都是出自人的本性天性，是每个人本该本应做到的。我庆幸这多年来对女儿的言传身教，使她成为一个孝顺礼貌的孩子。由此也看出，身体力行才是教授传统礼仪文化的根本。在邙山，义工老师们日常言行间的恭俭礼让，也深深地触动着每一个学员。 在培训班的这些天，每天行敬师礼、念感恩词，诵国学经典，吟诗词歌赋，耳濡目染渐成习常，试想在这样的环境中长此以往，假以时日，每个学员定会知书达礼而文质彬彬。由此我想到在学校里推行弟子规，是否也应该把营造一个国学的氛围放在教学的首位，譬如学校的老师们的着装，教室的装饰，晨省昏定的惯例等等。否则这些古代的经典，在孩子们眼里，永远都是一些个佶屈聱牙的枯燥的文字。激发不起诵读的感觉与兴趣，难以铭记于心，更谈不上日后在心中发酵酝酿绽放了。 如果说营造国学环境能起到烘云托月的作用，这其中的被衬托的月亮，便是教授国学经典的师长了。教师对国学经典的深谙与认可度，是胜任这份教学任务与否的关键。只有理念到了，行为才会随心而至，才会在举手投足之间尽显优雅气度，自然得体，惠及他人。学生在其浸染与感召下，会不自觉跟随效仿，学风渐起，就不愁国学不走进孩子们的心中了。每每想到一线的教师们，在严酷的应试教育的现实中，势单力孤地推行国学教育，就不免为他们捏一把汗。他们不仅要面对更多的不认可不理解，还要解决教学中遇到的诸多前所未有的实际困难，但是，他们的坚定与执着又让我们对这次第二课堂的未来充满信心和期待。 尽管我是个不折不扣的理想主义者，尽管多年从教的积习使我习惯带着挑剔的眼光审视每一个讲堂，甚至我能轻易捕捉到教师的任何一个闪烁其词的动机所在。但是，我还是不想多说培训中某些老师的个人底蕴的欠缺，毕竟尽善尽美的事情不可求也不该求。在当前这样一个浮躁的社会，能够筚路蓝缕、亲力亲为地把国学经典的传承实施下去，已经算是勇气可嘉了。我们作为跟随着者，只能尽己所能起到推波助澜的作用。等到研习国学经典在中华大地蔚然成风的时候，必然会应运而生更多更专业的师资培训机构，为国学教育源源不断地输送高素质的教师，一切不完美都会自然消解而变得更加完美。目前我们需要的不是质疑什么，而是从自身从当下做好眼前的每件小事，以我们的星星之火般的能量，点燃更广阔的原野，让国学经典在麦田的土壤中扎根、成长、生生不息———— | 
发表于 2013-8-3 14:38
发表于 2013-8-3 18:41
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