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让我陪伴你身边 ——纺大蒲公英支教协会2016.11.25感想
十一月初始微暖，尽头刚凉。这个月的25号，纺大蒲公英小分队前往桃林小学支教。在此次活动中，有三位小老师，他们因为一个共同的目标，跨越山川河流，来到这地方，遇到生命中注定结缘的人与事。虽然只有一天的支教时间，但依旧产生了许多精彩快乐的瞬间，让蒲公英的我们想要继续留在他们的身边。 首先，让我们来看看活动中的感人小画面。 上课时，都是那么专注。 看，我们的画，多好看！我们都是小画家！ 那个孩子，即使是冷天，也没有穿上棉衣，只好戴着帽子和朋友们一起玩耍。 这个小男孩，鼻涕也没有擦干净，额头和脸蛋都冻得通红，可是，面对我们时，是发自内心的开心，是最纯粹的笑容。 他们的笑容，是最好的礼物。 接下来，听听小老师们都有怎样的感触吧！ 热情洋溢的张泽南小老师这样说： 第一次参加支教活动，有点开心，有点紧张，有点期待。 有听部长说过我们这次的支教点，也就是桃林小学的环境，本来就出生农村的我，会以为这是一个方圆几十里都没有人烟的地方，然而，真正到了，表面上来看，还是挺好的，道路两旁整齐的坐落着两层楼房，但在房子后面，就什么也没有了，感觉像一个鬼村，也可能是9点左右人们都出去干活了吧。 学校是一个两层房，我走了一下楼梯，上去的时候还好，下来的时候感觉楼梯窄而陡，在二楼楼顶，他有盖一个棚子，但是，楼顶没有栏杆，跳绳，球拍，数量有限而且老旧。 我本以为，孩子们会很听话，跟着我的节奏走。真正到了，你会发现，那些你以为的都是以为而已。我们到的时候，孩子们很高兴，和我们玩，聊天，但我们上课的时候，他们听着听着，就玩自己的去了，他们坐着坐着，就爬到桌子上去了。那么，如何让孩子们集中注意力，这就是一个很重要的问题，虽说分小组，采取竞争的方式，能够控制住局面，但还是有那种so what ，I don't care 的心态，我想要带动起这部分孩子，但是，还没有想到好办法。在我看来，最重要与最难的便是趣味与纪律并存。 那里每个孩子都有着一段我都不知道该如何承受的家庭故事。单亲，异地，贫穷，父母再婚，在他们中间，一个有着完整家庭，拥有父母的爱，我变觉得，他们就是最幸福的。我们所能做的真的很少很少，文化课程，那里的老师有大把大把的时间可以教他们，我们所能做的，只是给他们带去不一样的东西，让他们能够暂时的开心。让他们感受到一份关爱，一份真心，一份坚持。 所以我希望，每次去支教的小伙伴都能够认真对待，切忌误人子弟。 细腻真挚的郑静文小老师这样说： 落红不是无情物，化作春泥更护花。坐在开往学校的大巴上，一棵棵白杨树向我扑面而来，心里回忆起今天所有，以泥土之心呵护幼苗。 所幸一番周转，终于到了那个心里构想了许多的地方，作为一名支教老师，很忐忑，也很欢畅，很憧憬，也很期待。我想把这份热情，揉进季节，落入星空，去追逐红尘中的清纯，守望岁月里没有装饰的青春。当我走上三尺讲台，拿起粉笔，才知道并不是我想的那样现场直播，而是，让我不知如何是好，让我词穷，让我看着一双双稚嫩清澈的眼睛不知道还有什么可以对他们讲的，他们太活跃，太不羁，我知道就算我说了一百遍他们也照样如此，此时我在上英语课，还好学姐有经验，知道接下来该做什么，才避开了尴尬。拉开下午的序幕，所有的细节都那么清晰，从校长那里得知，这些孩子的家庭都十分复杂，大多不幸，这让我顿时心情沉重了，那么小的学生，就要面对生活中的磨难。同时，也感受到了老师事业的艰辛。要考虑到每一个学生，要保护他们的自尊心，不能误人子弟，要有耐心，爱心…… 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这也许就阐释了老师。闹腾了一天，虽累犹甜，因为，神圣的事业总是痛苦的，但，唯有这份可贵的痛苦，才能体会到了什么是人生。 温暖感性的李青小老师这样说： 当我拉开锈迹斑斑的铁锁，推开咯吱作响的铁门时，我便知我今天，定会有一场不一样的体验。当时的下课铃声刚刚响起，孩子们都跑出来或骑车或跳绳，看到我们的，有些胆子大的孩子会主动上来跟我们说话，有些则害羞的退回去，有些还悄悄的对同伴说：我才不喜欢新老师来教我们了。听到这句话，我就想，看来，今天是有一场“战争”了。 第一节课，教三四年级的孩子《三字经》，他们大多都读过，所以教起来不大困难，但是总有几个调皮的孩子一上课就想上厕所，不上厕所就发呆，这时候，可就不能心慈手软了，只要拿起讲台上教鞭，然后很凶很凶的对他们说，老师很生气，如果你们再不听话，老师就要去告诉校长了。然后他们就会乖乖的了。一堂课下来，孩子们还是跟积极活泼的。 课间时，孩子们是最活泼的，即使外面下着小雨，他们也乐此不疲的在走廊里蹦来蹦去，他们遇到什么事也很依赖我们：老师，我想玩这个；老师，我能不能上楼去看看……他们还拉着我去看了他们的秘密基地，一个堆满多余桌子的房间。 当我拿出相机给他们拍照的时候，他们有些会用手遮住脸，会躲在同伴身后，有些又会将小脸紧挨在镜头前，还有些会大喊着：不要抢我镜头，然后凑到我面前，让我给他们多拍几张的。 天气有点冷，看到他们通红通红的小手时，一开始我会主动用手去握紧她们的小手，慢慢的，他们也习惯了，后来有一些孩子看到我后，会主动的握着我的手，然后一个接一个，一个个的小手掌都伸到了我的面前。然后我把他们每个小手掌都捂了一遍。虽然他们的小手依旧冰冷，但是，我觉得他们是愿意我们去亲近他们的。 给我印象最深刻的是：有一个小女生，她很喜欢拉着我的手，一刻也不松开。别的小朋友来拉我的时候，她会主动将我拉走。有时候有一堆小朋友来围着我的时候，她会在我身后拉扯着我的衣服。我不小心冷落了她的时候，她会大哭，无论我怎么安慰，也不原谅我，可我被别的小朋友拉走了，她又舍不得我。后来校长告诉我们，她的妈妈和弟弟不久前才被火烧死了……她也跟我说，她的爸爸经常会打她，她每次写完作业，她的新妈妈会让她再写一遍。所以我能理解她的情绪化，所以当她哭的时候，我也尽力去哄着她。可是，这样是不对的，我只能哄她一天，那么明天了，后天了，以后怎么办？所以当她再一次哭了的时候，我没有哄她，而且静静的看着她，对她说：哭是没有用的，坚强的孩子才是好孩子，一开始她会哭得很大声，什么都不听，还推开我，可是慢慢的，她不哭了。也许她还是不懂我说的是什么意思吧，可是只要她知道了哭是无法解决问题的就可以了…… 后来是教一二年级的孩子《三字经》，对于他们年纪小一点的来说，只要告诉他们三字经里有故事，等会积极回答问题的孩子还会有零食的奖励，他们往往会很听话。与他们讲述了‘孟母三迁’和‘断机杼’的故事后，让他们自己上来表演，一开始他们会说：老师，我不会说，我不会演，好复杂啊……但是只要你告诉他们，老师会一个动作一个动作的教你们，会一句话一句话的告诉你们，他们往往就会很勇敢的上来表演了。一个接一个，每个人都上来表演了一遍。还有一些，还很积极的举了两三次手说：老师，我还想再表演一遍……有些表演完了，你给他热烈的掌声，他们还会羞红了脸。 上午的课间，他们还主动的问我：老师你们是不是要走了，老师你可不可以不要走……当我对他们说，老师现在不走，等你们放学了再走的时候，他们高兴的跳了起来。真的觉得很感动。 还有一个四年级的小男生，他不喜欢上课，总是东跑西跑。可是当下午，他的一个生病的小伙伴来学校之后，他就很安分的坐在他的身边，问他有没有不舒服，还告诉他作业有哪些……这就是小孩子的友谊吧！ 总是被大家感动的协会君这样说： 青春是一片绿野。乱石横生，阳光雨露，都是这片绿野的常态，它会温柔的告诉你，这里孕育着无数的可能性，你总可以去做点儿什么，读诗远足又或者是去山区支教。哲学家说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果能够这样想，你就会知道自己的存在对于山区的孩子们来说即便渺小却始终珍贵，你与他们相逢的意义不在于维持多久，而在于彼此照亮。生命极其无常，尝试让它燃烧出火焰，照亮自己也去照亮别人吧。 感谢每一个孩子的配合，每一位小老师的付出，以及每一位朋友的支持，我们一定会继续努力前行，蒲公英将继续飞翔！
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发表于 2016-11-28 13:05
