本帖最后由 叶红 于 2024-9-20 16:01 编辑
爱的小岛 ---记柳陂中学9.19心寻岛项目活动 2024年9月19日，仲秋的一天，阳光依然温暖明亮，蔚蓝的天空上，白云自在游弋，微风却不见了踪影，空气里依然有些燥热。十堰麦田志愿者一行10人8:30准时出发到郧阳区柳陂中学，开展心寻岛助学项目。
本次心寻岛课程在初二1-4班开展，每个班两节课。此次讲师由余峥和阿秀秀担任。其他志愿者，负责给老师当助教和拍照。
上课时间到了，我跟随阿秀秀来到了八年级2班。课堂一开始，因该年级6个班打乱重新分班，部分同学是第一次接触到心寻岛，阿秀秀向学生们简单介绍了麦田和心寻岛项目，告诉他们，麦田是帮助山区孩子乐享教育，心寻岛就是麦田乐享教育项目之一，开展心寻岛项目，就是走进教室，通过游戏体验，给学生普及心理知识，希望学生能成为自己的心理咨询师。
接着，阿秀秀和孩子们一起回顾了上学期学到的心寻岛课程内容。回顾完上学期的课程，接着开始讲今天的主题：潜能天花板。
阿秀秀将二班49人，分成八个小组，每个组围成一圈，开展激情节拍游戏，挑战最快时长，激发潜能。
孩子们玩得热烈又积极，教室里欢腾一片。阿秀秀随后又抽出讨论最热烈的一组站起来给大家表演。大家又聚精会神地看着同学表演，接着，阿秀秀让各小组讨论：怎么理解“潜能”这个词?发现自己具有潜能是一种什么样的体验？潜能可能给自己带来什么变化？
孩子们七嘴八舌，众说纷纭。有的孩子说，潜能是不可想象的事；有的孩子说，潜能是超乎自己能力的事……有的孩子通过引导发现自己具有“交际”潜能，让自己很开心，也自豪，带给自己的变化就是朋友多。也有的孩子说，发现自己在数学方面有潜能，学得比其他课好，让自己很开心。
接下来，阿秀秀给孩子们做第二个游戏：让孩子们往装满水的杯子里加回形针。加之前，让孩子们先在纸上写下自己认为能加进去的数量。有的孩子猜测能加进去20个，有的猜能加进去60个，90个，也有的猜测能加进去100个，更有同学大胆猜测能加进去200个，立即引起同学们一阵唏嘘。 阿秀秀把规则讲完了之后，同学们就开始慢慢加回形针。最后，加入回形针最低的小组，加进去35个，最高的小组加进去241个，更多的人加进去90多，一百多。孩子们边做实验，边不断地惊呼。教室里雀跃欢呼，欢喜若狂。
游戏做完，阿秀秀开始引导孩子们回想：游戏过程中，哪些时刻，印象最深刻？游戏开始前、进行中、结束后自己的心情有哪些变化？
孩子们纷纷举手回答，有的说，加到快要达到自己预期数量时，就开始激动，超过自己预期数量时，就开始兴奋，觉得这个杯子很神奇，孩子们在这个过程中，经历了期待、紧张、开心、失望和兴奋等情绪变化。 今天课程的第三个内容，是让孩子们观看一段《永不放弃》的视频，视频的内容，是国外一个橄榄球运动员在进行体能训练时，教练问运动员布洛克，你能爬行多少米？布洛克说30米，教练说你可以到达50米，答应我你会尽力的。教练又问，如果让你背着一个人爬行，你能坚持多久？布洛克说，最多20米。
教练遂拿来一块布，蒙上布洛克的眼睛，然后让71公斤的同伴，躺在他的背上，让布洛克开始爬行。布洛克不明所以，好奇地问：“为什么”，教练说：“我怕你，还没有到完全精疲力竭时，就放弃了。”
布洛克一直在黑暗中爬，教练不停地在旁边喊“继续，继续……加油，加油……再坚持一下，再坚持几步……”，中途，布洛克叫唤累、叫唤疼、太困难了。教练说你答应我会尽力的，不放弃，现在关键是心理问题。最终，在教练和队友的鼓励下，布洛克克服心理障碍，坚持不放弃，激发出身体潜能，负重爬行了100米。教练和同伴都为他欢呼。 同学们观看时特别认真，有的还很紧张。随着布洛克的成功，他们完全放松了下来，脸上也露出了惊奇和微笑。 视频放完后，阿秀秀开始让同学们讨论：主人公忽视了自己哪方面的潜能？主人公是在哪些力量的协助下，最终发现自身的潜能的？发现自身潜能后，他未来对于橄榄球的态度，可能会发生什么变化？
同学们纷纷举手，踊跃回答，大多数同学都说是体能和意志力，在教练和同伴的鼓励下，不轻言放弃，让布洛克激发了潜能。今后他在橄榄球方面会更加自信、勇敢。
接着，从视频回到现实，阿秀秀引导学生们思考最有可能在哪方面忽视自己的潜能？哪些因素可以协助你发现自身潜能？潜能能给你带来什么变化？潜能对你的学习、人际和生活有什么样的影响？
学生们纷纷在纸条上，写下自己的潜能，有的是自律、有的是喜欢做饭、有的是喜欢下象棋、有的是在数学计算方面有天赋，也都表示要更多去尝试没有做过的事。这些潜能的发现大多写的是在同学、朋友、老师和家长的鼓励以及考试成绩中发现的。 这两节课通过两个游戏，一个视频，让学生们在亲自参与，动手中，深刻理解了潜能的存在和意义。让学生们知道了每个人身上都存在无限的潜能。也告诉学生们发现潜能的方式，就是要不断尝试。比如学习英语，你开始10分钟可能只能记住三个单词，不断地尝试，你可能会记住10个单词，甚至更多。
激发潜能的意义，不仅对学生们的学习有好处，对他们的人际交往和生活都会带来极其深远的帮助。通过这些游戏体验，也引发学生们关注自己的心理健康变化。
在愉快热闹的上课氛围中，两节课时间很快结束了，我们在学校食堂吃了饭，下午1:30又开始给3、4班上同样内容的课。
麦田计划开展这个心寻岛项目，让孩子们在这座爱的小岛上，思想驰骋飞扬，心理健康成长。对孩子们长远的思想发展和全面认知有不可估量的作用。
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发表于 2024-9-20 08:00
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