本帖最后由 叶红 于 2024-11-1 13:44 编辑
志愿者如何和孩子交流 麦田一对一定向资助项目,是减少乡村儿童读书难的障碍,让每个孩子都能获得改变和发展的机会。但不仅仅发完钱就完事,更要关注这些孩子的心理健康成长。麦田志愿者每年2次资助款发放,就是为了跟这些孩子有面对面接触的机会,每次都要与孩子进行深度交流,了解他们的学习和生活情况。 下面,我整理出,我们团队资深志愿者与山区孩子交流时的方式与内容,供大家参考学习。
我们与孩子接触时,首先,就会看到孩子递交过来的反馈表,我们开始检查孩子反馈表上,哪些地方没填写,指导孩子补齐内容。接着,看反馈表上孩子分享的快乐事,以此引起话题,询问、表扬、赞许...... 例如:看到孩子分享运动会成就。 “你运动会还得了奖啊?平时经常参加体育运动吗?” 学生:(省略) “哇,你真棒!继续坚持哦!”
看到孩子分享跟家人的事情: “你是个孝顺的孩子,你的家人好有爱哦。你每周回家吗?和家里人联系吗?家里现在谁在家?主要跟谁联系?” …… 注意:如果不了解学生家庭情况,不要去提父母,可以问周末回家跟谁生活在一起?在学校遇到开心的事不开心的事会和哪些人分享.....因为有的孩子父母离异或者没有父母,直接问父母情况、提到父母会让他们伤心。
你住校,衣服怎么洗?是自己洗,还是带回家让家里人洗? 孩子回答自己洗,要表扬。反之,鼓励自己的事情自己做。
或看孩子的成绩表,先看孩子最好的一门课: “哇,你的英语真棒!考了一百多分,你是怎么做到的呢? …… “哎,你的物理似乎不怎么好?什么原因呢?你找到了方法吗?” …… 给与孩子合理的学习方法。比如,向学习好的同学请教学习方法,不会的问同学,问老师。
简而言之,就是看到成绩好的也可以夸赞一下。成绩差的可以问问,好像学习上有些困难,是上课听不懂吗?是不喜欢数学吗,从啥时候开始不喜欢的......
从学习话题中,再引入到同学和老师的关系上: “你和同学,老师的关系咋样?有没有和同学闹矛盾?有没有主动帮助过同学?” 孩子的回答,正面,给与肯定,表扬和鼓励;反面,引导孩子,学会沟通交流;引导学生解决问题的正确方式、方法。
通过同学间互相帮助的话题,引入人与人之间互相帮助的意义和社会的温暖。资助人,远在千里之外,和你是陌生人,他也愿意帮助你,说明我们这个社会拥有很多有爱心的人。
“诶,我看你给资助人写了信?写的挺好的。你平时和资助人有交流吗?” …… “你知道你的资助人是谁吗?他是哪里人?”
没有交流没关系。他的工作很忙,也怕打扰你学习。他一直在默默地关心你。你填写的反馈表,或写的信,我们都会交给资助人的。你的每一点成长变化,资助人通过我们反馈的资料都知道。你好好学习,力所能及帮助身边人,这大概就是他最想看到的结果。
除了学习,你平时还参加什么活动吗?有什么兴趣爱好吗? 细问孩子体育活动情况,兴趣爱好,业余时间看书吗?看哪方面书? 然后给与鼓励,表扬和肯定。也可以告诉孩子锻炼身体的意义。比如跑步,可以强壮身体,还可以让自己很快开心起来,学习效率提高,可以试试。
你喜欢在学校吗?你有什么学习目标? 肯定,鼓励目标,制定学习计划,向目标靠近。
跟孩子交流内容,麦田反馈表上有提示,从以下几个方面来问。
但不限于表中的提问。根据实际情况,也不一定要按顺序来问。可以根据和孩子交流的话题思路,逐步深入。 总之,我们要用一颗关爱的心,去跟孩子建立信任,给孩子正向的引导和肯定,鼓励他们克服眼前的困难,未来一定会越来越好。
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