回应老曹的“公益理念”问题——即使不能改变，我们也会坚持

圆月超人

刚才写了一帖，回应的是老曹提出的第一个问题，当然是我的个人观点啦，那现在再写第二个帖子，说一下关于我对麦田公益理念的理解。做了四五十场的培训了，我得说句，不好意思，因为我说的观点，就是我在培训时给大家灌输的观点，殊不知大家还没有形成统一的认识，因此我觉得这样的讨论格外有意义。因为老曹问的问题比较细致，我就按照他的思路，对他的问题逐条进行回答，如果大家有不同认识，欢迎批评指正。

老曹问：
二，“麦田计划”的公益理念是什么？麦田计划”应该开展什么样的项目才比较符合社会发展的需要？
首先，我们明确什么是公益？什么是理念？百度有关公益的定义是：“社会的公共利益；对公众有益的事”，而理念的定义是：“看法、思想，思维活动的成果”。
“麦田计划”的理念在主页上的表述如下：“我们的力量虽然很少,但哪怕只能改变一个孩子的命运,我们就依然去努力! ”，那么几个附带问题的是：
1，我们现在所做的真的能改变孩子的命运吗？
我们现在所做的，不能改变孩子的命运。因为麦田所资助的孩子是一个群体，而不是一个个体，我们有可能可以改变一个个体的轨迹，但对于群体来说，我们起到的作用微乎其微。从结果上来看，资金的资助只是延缓了孩子失学的时间，而并不能改变结果，孩子不会因为一点资助而考上高中，考上大学，改变他命运的实际在于他自己。而麦田所做的，包括物质资助，关注他们，这些可能会给他们以信心，但我们不能指望自己的所作所为对他们有改变。
麦田的公益理念虽然提到了孩子的命运，但是关键并不在于改变孩子的命运，而在于我们面对可能性的不懈努力，也就是说实际上，坚持并践行才是我们的理念。

2，如果能，我们现在所做的能改变孩子什么样的命运？
3，如果能，我们现在所做的能在多大程度上改变孩子的命运？
以上两个问题在第一个问题中已经得到答复。

4，公益组织究竟应该把谁作为我们服务的主要客体？受助对象，捐助人，还是志愿者？即我们应该为受助对象提供他们真正需要的产品或服务，还是为满足志愿者的需求或者捐助人的需求，为受助对象提供并非他们真正需要的产品或服务。
从对第一个问题的解读来看，我们的服务客体包括了，受助对象，捐助人，志愿者，目前的一对一助学就已经满足了这个需要了。实际上从坚持并且践行的理念上来看，本问题的最后一句话也是可以得到解释的。我们通过组织志愿者，为孩子付出努力。不是说我们的活动针对了志愿者就不考虑受助对象的需求，而是我们关注孩子的需求，然后吸引志愿者主动去想办法满足孩子的这种需求。无论是给本平盖房子，还是给田满东盖房子，或者资助叶枝海看病，这都是由麦田走访发现，在公布了消息以后，由志愿者主动承担去解决的。因此麦田的平台所做的工作是：发现——号召——推动解决，而麦田这个平台本身并不一定直接参与。

5，“一对一”资助是否有必要继续做下去？如果有必要，原因是什么？如果没有必要，原因又是什么？或者换种方式问，如果没有“一对一”资助，大部分的孩子命运是否会发生改变，如果会，将发生怎么样的改变？
一对一的资助当然要做下去，即使没有发生改变，但我们相信我们做的事情是有意义的，就要坚持。换个角度上来说，这种资助也可能要长期存在下去，因为贫困人口总是存在的，但有的地域可能不适合做了，就需要挖掘更多的东西。现在我们已经在尝试建立基于学校的“一对一”资助活动，包括第二课堂之类的，但是要做到简单、易行、可复制，还需要大量的尝试以及改进。

最后我有一个建议，是否应该由秘书处或者管理团队主持开展有关“麦田计划”该怎么样发展的讨论，在本届管理团队任届期满之前，或者下届管理团队任期之初，形成最终意见或者决议；以公告形式告知“麦田计划”各分社和团队，并付诸实施。因为光有讨论没有结果，光有结果没有落实，光有落实没有考核，最终都将不了了之，白白浪费了大量时间，精力和资源。
老曹的建议很好，但是我觉得也有必要说明一下，无论管理团队发什么样的决议，最终的工作是要人来做的，而有人主动承担，愿意做这个长期而需要稳定的事情，是一个很大的问题。但我觉得，即使没有人在做，我们仅仅是讨论，或者扩大化的讨论，就已经达到“倡导”的目的了。我想，即便不了了之，也有它的道理和意义。不应因为我们投入了一点精力资源和时间就否定我们做的事情，因为精力、时间、资源，只有投入到一定程度才会有结果，如果不到位，就没有结果。我觉得目前我们的现状就是不能彻底推行，那就让观点存活下去，等待有朝一日有人来做。，在这方面我同意猪哥（http://bbs2.mowo.cn/thread-90787-1-1.html）的看法，应该承认麦田本身的性质，不能够强求改变。

折啊

个人觉得发现一个亮点，尝试建立基于学校的“一对一”资助活动；这个不错啊，期待具体实施方案，对学校的整体资助意义可能更大。。。。。。

圆月超人

个人觉得发现一个亮点，尝试建立基于学校的“一对一”资助活动；这个不错啊，期待具体实施方案，对学校的整 ...
折啊 发表于 2012-7-23 02:22 PM

    已经在试点了，我觉得这样的活动即使在北京也有条件做的，可以去周边的乡村小学去试试看

折啊

已经在试点了，我觉得这样的活动即使在北京也有条件做的，可以去周边的乡村小学去试试看
圆月超人 发表于 2012-7-23 02:24 PM

目前北京这边也只是做了些简单的图书室与第二课堂，没有形成项目或系统化的东西；如果能像”一对一“资助孩子一样，从走访、确认资助、募集资金、实施、定期回访整套流程下对资助学校的物质和精神方面进行改善，应该是相对比较理想的。。。。。

圆月超人

目前北京这边也只是做了些简单的图书室与第二课堂，没有形成项目或系统化的东西；如果能像”一对一“资 ...
折啊 发表于 2012-7-23 02:33 PM

    如果是分社自己做的话，恐怕只能结对一两个学校，形成项目的话，需要做成平台，我们收集学校资料，像北京市的民间社团组织，大学生社团组织公开，如果他们愿意，让他们结对做长期的资助和第二课堂